8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，提出经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。弘扬教育家精神、争做“四有”好老师，正是好风借力、奋力扬帆之时。

2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予了新时代人民教师为党育人、为国育才的崇高使命。此后，全社会掀起了学习和弘扬教育家精神的热潮。

弘扬教育家精神需要有氛围、有激情，更需要持之以恒、久久为功。笔者认为，弘扬教育家精神是一个循序渐进、不断升华的过程。

首先，要继续认真学习，深刻领会。教育家精神的提出，是习近平总书记的教书育人观的充分体现，是对教师政治意识、思想品格、知识能力、业务水平、学术素养的系统概括，是全体教师人生方向和事业发展的航标与灯塔。同时，我们必须认识到，“四有”好老师也好，教育家精神也好，都是我们心向往之、终生为之努力奋斗的高远境界，属于形而上的统摄、引领、指导，“取法其上得乎其中，取法其中得乎其下”，追求永无止境，我们永远在不断行进的路上。

其次，要高点定位，拾级而上。弘扬教育家精神，不论思想认识还是躬身践行，都是一个过程，不能一步登天。“心有大我、至诚报国”是爱国情怀，“胸怀天下、以文化人”是国际视野，这是我们的底色与渲染，自然要流淌在血液里，镌刻在脑海里。“言为士则、行为世范”“勤学笃行、求是创新”“启智润心、因材施教”“乐教爱生、甘于奉献”，是教育家型教师成长的最高品格与内在追求，达到这些要求要循序渐进，拾级而上。比如，“言为士则、行为世范”，这是终极目标，我们必须从“一言一行”到“谨言慎行”，从“方言矩行”到“讷言敏行”，逐步升华到“嘉言懿行”，最终迈向“言为士则、行为世范”的境界。

再次，要从我做起，始于足下。弘扬教育家精神，始终要强调从我做起、从小事做起，首先要做一个认真负责的老师，做一个合格称职的老师，做一个充满爱心引领学生的老师，这是贯彻、践行、弘扬教育家精神的起点。从这个起点出发，不断修炼，久久为功，才会与教育家精神渐行渐近。

（作者系南通大学教授、博士生导师，国家教材委员会语文学科专家委员会委员，教育部基础教育课程教材专家委员会委员）