杭祖圣，一名普通的人民教师，也是一名普通的党员，2004年4月进入南京工程学院材料科学与工程学院工作，在屹立于三尺讲台的近16年时间里，他履行党员义务，始终以高度的责任感和饱满的热情投身到立德树人、教书育人工作中，履行好教师的职责，致力于学生成长成才，得到了学校、老师和学生的认可。

高尚师德的弘扬者

常言道，学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。他坚持“德育”是当好一个合格、乃至优秀教师的关键，基于此，长期以来，他努力践行并完善本科导师制，导学导思导心导航，从学业、科创、心理、生活、就业、考研上给予学生最大的关心。他不仅对待教学认认真真，而且尊重每一个学生、平等对待每一个学生、关心每一个学生的成长，并坚持在传授知识的同时，坚持用自身的人格和学识魅力来影响学生、教育学生，给学生正确的方向引导。学生犯错误或遭遇挫折时，他总会找学生谈心，帮助他们走出迷雾、重拾信心。

小X是来自宁夏的一名贫困学生，初入大学，本身基础较差的他为了补贴家用经常在外兼职，导致学习成绩一直落于班级后段。杭老师了解到小X的情况后主动帮他联系了学校的“勤工助学”岗位，并多次找他谈心，帮助他重拾了学习的信心。如今的小X已是东南大学的在读硕士生，他从未忘记当初帮助他的杭老师，至今每学期都会回母校看望他。

杭老师坚持用师爱的温情去融化学生“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育的光辉。坚持不懈的立德树人，他获得了校优秀共产党员称号。

灵活课堂的驾驭人

三尺讲台杭祖圣老师一站就是近16年，始终恪守“因材施教”的育人理念。他认为学生是知识意义的主动构建者，而不是外界刺激的被动接受者，只有通过自己的切身体验、合作和对话等方式，学生才能真正完成知识意义的构建。在教学中，他以课程思政为主导，备课内容详尽，教案设计精心，力求把好教学环节中的每一关；在教学过程中掌握教学节奏，灵活运用案例、微课等教学手段，激发学生学习兴趣，并在所讲课程中开展了积极有效的创新以培养学生工程意识、创新思维，教学效果备受肯定。在江苏省微课比赛、校青年教师讲课竞赛中屡有斩获，获批“教学质量标兵”，所授课程《高分子合成工艺学》被作为学校青年教师的观摩课。

“卡脖子的高分子材料”、“工业生产中如何把控质量环保关”、“可降解塑料是否是解决白色污染的最终途径”等等都是他上课与学生津津乐道的话题。“杭老师知识面很广，能够旁征博引，由点及面，让同学们学到大量课本之外的知识。老师的讲课也是风趣幽默，能将枯燥的东西变得有趣，同学们整堂课都聚精会神，绝不走神。”班长小Z如是说道。

在上好课的同时，他还积极开展教学研究和教学改革，努力用高水平的科研成果反哺教学内容，是校科研促教学的典型案例。他作为主要参与人完成的《“需求导向，能力为本，多元培养”的材料类应用型创新人才培养的改革与实践》获批江苏省教学成果一等奖。此外，他的项目教学成果还被选定为学校展厅的代表性案例，并接受了审核性评估评委的参观考核。

创新灵魂的工程师

在“大众创业、万众创新”的大背景下，杭祖圣老师基于自身多年从事产学研合作的经验和江苏省科学技术奖成果，在培养双创人才，指导大学生创新创业方面树立了树立了独到的见解，并取得了骄人的成果。

2017年，他作为第一指导教师带领学生团队获得“挑战杯”全国三等奖；2018年，同样以第一指导教师的身份，带领学生团队再次斩获另一项被誉为大学生“奥林匹克”赛事的“创青春”大学生创业大赛全国银奖。2020年，他带领的学生团队再次杀入“挑战杯”大学生创业大赛最终决赛，站在了冲金的起跑线上。在这两项重大赛事备赛期间，他几乎是以“白+黑”、“5+2”的模式跟学生在一起，从最初的选题，到项目书的撰写，再到答辩的模拟，他始终与学生一同处于“战斗前线”。在备赛过程中，他不忘初心，牢记使命，坚持通过备赛过程培养学生创新意识，打造创新团队。通过总结双创培养经验，他获得了校教学成果一等奖。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。结合自身实际，杭老师积极将双创理念和商业思维传达给有创业打算的学生，帮助他们在创业道路上尽量少走弯路。南京源浮新材料科技有限公司创立者小L在杭老师的影响下毕业后选择在新材料行业进行创业，目前公司已拥有多项具有自主知识产权的技术，并获得2轮融资。“跟随杭老师四年来，我从最初的青涩逐渐走向成熟，成长了不少，收获了不少，深知作为一名创业者的不易，也懂得了作为一名创业者的责任和担当，杭老师是我选择创业这条道路上的引路人。”小L在提到杭老师时总是充满感激之情。

善之本在教，教之本在师。杭老师在教学工作中，热情饱满；在科研工作中，攻坚克难；在学生工作中，师德高尚。他无私的奉献和谆谆教导让学生们铭记在心并且深受感动！